Desde 2008, el programa Welcoming Schools de la Fundación de la Campaña de Derechos (HRC) Humanos ha proporcionado de manera constante políticas y prácticas para educadores y comunidades escolares. Desarrollado desde un enfoque interseccional y antirracista, el programa Welcoming Schools está comprometido a garantizar que las escuelas de nivel PK-12 tengan acceso a las herramientas necesarias para asegurar que el estudiantado cuente con entornos escolares que valoren la diversidad familiar, prevengan el acoso basado en prejuicios y brinden apoyo a estudiantes transgénero y no binarios.

En 2025, el Informe Anual de Welcoming Schools resalta nuevos recursos de capacitación para educadores y miembros de la comunidad, así como la introducción de módulos de aprendizaje en línea. Además, el Informe Anual 2025 comparte el impacto creciente de este trabajo en el personal educativo de los 50 estados. Este crecimiento continuo refleja el compromiso de Welcoming Schools para fortalecer a educadores y profesionales que trabajan con jóvenes, proporcionándoles las herramientas necesarias para crear escuelas seguras e inclusivas para todo el estudiantado.

A medida que estudiantes y educadores enfrentan desafíos serios debido a legislaciones anti-LGBTQ+, incluyendo la primera ley federal anti-LGBTQ+ en casi treinta años, este trabajo es más urgente que nunca. El programa Welcoming Schools sigue comprometido con el apoyo a educadores, estudiantes y miembros de la comunidad, proporcionándoles herramientas prácticas, recursos accesibles y orientación solidaria para garantizar escuelas seguras y acogedoras para TODO nuestro estudiantado y sus familias.

Los datos del informe más reciente sobre la juventud LGBTQ+ de la HRC resaltan el estado crítico de las escuelas para nuestra juventud:

La juventud LGBTQ+ sigue enfrentando desafíos significativos para su seguridad en las comunidades escolares. Más de la mitad reporta haber sido víctima de acoso debido a su identidad, mientras que 1 de cada 4 (24%) estudiantes LGB y 1 de cada 3 (35%) estudiantes transgénero informan haber faltado a la escuela porque se han sentido insegures en el entorno escolar o en el camino hacia la escuela. Garantizar que todes les estudiantes estén segures y reciban apoyo en la escuela mejora su capacidad para concentrarse, participar en clase y desempeñarse académicamente.

La capacitación profesional de Welcoming Schools es una solución clave para garantizar que todes les educadores sepan identificar e intervenir de manera efectiva cuando ocurre el acoso. Cuando el personal educativo no está preparado para abordar el acoso basado en prejuicios, la seguridad del estudiantado y sus resultados académicos se ven afectados. ¡Cuando las escuelas crean espacios de afirmación para la niñez, esta prospera!

Bix, une estudiante de 17 años en su último año de secundaria, reflexiona sobre su experiencia en la escuela como alguien que ha contado con un entorno de apoyo tanto en la secundaria como en la preparatoria:

Las escuelas pueden colaborar para hacer de esta realidad algo posible desde el inicio. La Dra. Amie Carter, superintendente del condado de Sonoma, compartió el impacto transformador de Welcoming Schools en su sistema educativo, que atiende a más de 66,500 estudiantes. Este trabajo ha influido en docentes, bibliotecaries, personal de limpieza y conductores de autobús. Como ella señala, los pequeños momentos, desde el instante en que les estudiantes suben al autobús, pueden marcar la diferencia para su éxito.

¡Lee más sobre la Dra. Carter y el condado de Sonoma en nuestra sección de Distritos Destacados a continuación!

Una encuesta de la Fundación HRC realizada en 2024 a profesionales que trabajan con jóvenes reveló que quienes reciben formación específica sobre temas LGBTQ+ están significativamente mejor preparados para apoyar y proteger a jóvenes LGBTQ+ en su labor. Para crear entornos inclusivos y de afirmación, las escuelas y otras organizaciones que trabajan con jóvenes deben ofrecer estas oportunidades de aprendizaje esenciales para su personal. Además, es fundamental que les individuos busquen capacitaciones tanto presenciales como en línea para fortalecer sus conocimientos y habilidades en el trabajo con juventudes LGBTQ+.

Les educadores que han participado en las capacitaciones profesionales de Welcoming Schools informan constantemente un mayor entendimiento sobre la importancia de este trabajo y un aumento en su confianza para apoyar a estudiantes LGBTQ+ mientras fomentan comunidades escolares inclusivas.

Años de colaboración con distritos escolares a través de Welcoming Schools han demostrado un aumento en los climas escolares inclusivos, comenzando con la preparación del personal docente, un elemento clave para brindar apoyo a estudiantes LGBTQ+ dentro del salón de clase.

Este año, Welcoming Schools se enorgullece de haber colaborado con seis distritos escolares en cuatro estados, dando la bienvenida a 100 nueves facilitadores distritales capacitados.

Nuestras alianzas con distritos ofrecen una oportunidad única para que les educadores dentro de un distrito se formen como facilitadores y, a su vez, impartan capacitación en sus propias escuelas. Este enfoque garantiza una estrategia sostenible para crear escuelas que afirmen y apoyen a todes les estudiantes.

¡Mira un video sobre este emocionante trabajo! Además, invitamos a más distritos interesados a comunicarse con nosotres para obtener más información.

Dotar a les educadores con la confianza y las competencias necesarias para apoyar a estudiantes LGBTQ+ comienza con el desarrollo profesional, que hoy es más importante que nunca. Nuestras alianzas con distritos nos permiten continuar con esta labor esencial.

Desde el momento en que la Dra. Amie Carter inició su campaña para el cargo electo de superintendenta de las escuelas del condado de Sonoma, trabajó activamente para reafirmar su compromiso con comunidades escolares inclusivas y seguras para todes en su condado. La Dra. Carter afirma:

"Welcoming Schools fue una decisión obvia: la mejor solución para nosotres. Ha sido una gran colaboración para nuestra comunidad."

El condado de Sonoma es la primera Oficina de Educación del Condado en establecer una alianza distrital con Welcoming Schools, ampliando aún más su impacto en California. La Oficina de Educación del Condado de Sonoma (SCOE) atiende a 40 distritos escolares, con un alcance de aproximadamente 64,500 estudiantes. En los primeros seis meses de implementación, más de la mitad de los distritos han recibido formación.

Agradecemos a la Dra. Carter y a la comunidad del condado de Sonoma por su profundo compromiso con sus estudiantes. En sus poderosas palabras:

"El odio es el veneno, y las iniciativas como Welcoming Schools son la medicina y el alivio. Son la manera en la que resistimos y marcamos la diferencia. Welcoming Schools fue la iniciativa correcta en el momento adecuado para nosotres."

Y las familias están de acuerdo…

En 2024, Welcoming Schools lanzó varios recursos nuevos y emocionantes. Estas iniciativas están diseñadas para hacer que el desarrollo profesional sea más accesible para las escuelas y comunidades, apoyando la creación de entornos escolares seguros e inclusivos para más estudiantes. Estos nuevos recursos responden a la demanda y a las limitaciones de tiempo que muchas escuelas enfrentan en sus capacitaciones.

El 28 de febrero de 2025, Welcoming Schools celebró la décima edición del Día Nacional de la Lectura de Welcoming Schools: ¡Una Celebración de Historias Trans! Este año, el evento amplió sus lecturas y actividades para incluir a escuelas secundarias, brindando una oportunidad única para que miles de estudiantes, educadores, familias, funcionarios electos y aliades se unieran en solidaridad con estudiantes trans y no binaries. Como sabemos, los libros ofrecen infinitas oportunidades para fomentar la empatía y la compasión. Este año, las lecturas se llevaron a cabo en comunidades de todo el país, en bibliotecas, librerías, centros comunitarios, lugares de culto ¡y mucho más!

El Día Nacional de la Lectura de Welcoming Schools fue organizado por La Fundacion HRC, en colaboración con la Asociación Nacional de Educación (NEA), la organización de profesionales de la educación más grande del país, con 3 millones de educadores en EE.UU., y la Asociación Americana de Bibliotecarios Escolares (AASL), que representa a más de 7,000 bibliotecarios escolares en EE.UU., Canadá y otros países.

Nos enorgullece asociarnos con organizaciones que garantizan que TODES les estudiantes tengan acceso a libros que reflejen la diversidad de TODAS personas y TODAS familias. 

 “Obtener el Sello de Excelencia unió a nuestro personal y transformó nuestra comunidad escolar, cimentando nuestro compromiso con la inclusión a través de valores, políticas y un currículo claro. Ahora integramos los valores de Welcoming Schools en lecciones mensuales, eventos comunitarios y exhibiciones visibles—como nuestro cartel en el vestíbulo—que recuerdan constantemente a todes que son reconocides, celebrades y segures. Nuestra capacitación, políticas y sistemas fortalecen nuestra comunidad, fomentando un sentido de pertenencia y brindando apoyo para afrontar los desafíos actuales con resiliencia y esperanza.”

- Directore de una escuela K-12 en Massachusetts

Las escuelas que obtienen el Sello de Excelencia de Welcoming Schools (SOE) demuestran un fuerte compromiso con escuelas seguras, solidarias e inclusivas al cumplir con una serie de criterios de referencia, incluyendo políticas establecidas y enumeradas en todos los aspectos de la diversidad; un equipo de liderazgo de Welcoming Schools establecido; la finalización de los módulos de desarrollo del personal de Welcoming Schools; la organización de noches familiares escolares; y la disponibilidad pública de libros de las bibliografías de Welcoming Schools para todes les estudiantes en la biblioteca, el centro de medios y los salones de clase, entre otros importantes criterios de referencia.

Obtener el Sello de Excelencia es un logro increíble y un testimonio del compromiso de toda la comunidad escolar. Este año, el Distrito Amherst Pelham es el primer distrito completo en buscar el Sello de Excelencia. ¡El Centro de Educación Temprana de Amherst inició este trabajo obteniendo su Sello de Excelencia en junio!

La Washington International School (WIS), en Washington D.C., es la primera escuela Pre-K-12 en obtener el Sello de Excelencia. La comunidad de WIS comenzó a trabajar con Welcoming Schools hace cuatro años y reafirmó su compromiso con sus valores fundamentales. La administración escolar compartió: “Welcoming Schools realmente se encuentra con la comunidad donde está y llega a cada miembro de la escuela: el desarrollo profesional para el personal, los recursos para las familias y las actividades estudiantiles, todo se conecta con nuestro compromiso con la integridad, la inclusión y la iniciativa.” ¡Felicitaciones a la Washington International School!

¡Estamos increíblemente orgullosos de nuestras escuelas que han obtenido el Sello de Excelencia en 2024!

Un agradecimiento especial a Ellen Kahn, Vicepresidenta Senior de Programas de Igualdad de HRC, por su liderazgo y orientación.

Gracias a nuestro increíble equipo de consultores por su experiencia y conocimiento en el desarrollo de nuestros nuevos recursos. Un agradecimiento especial a Danielle Murray por redactar este informe anual.

Nuestro más profundo agradecimiento a la Dra. Amie Carter del Condado de Sonoma y al equipo de la Washington International School y las Escuelas Públicas de Amherst en Amherst, Massachusetts, por compartir las historias de sus escuelas con nosotros para este informe.

Gracias al equipo de finanzas por ser socios tan sólidos en garantizar que nuestro modelo de prestación de servicios siga prosperando, y al Departamento Jurídico de HRC por su liderazgo y orientación en todo lo relacionado con los contratos y la propiedad intelectual de Welcoming Schools.

Gracias al equipo de Mercadeo y Comunicaciones por elevar siempre nuestro importante trabajo de manera tan significativa.

Un sincero agradecimiento a todos nuestros facilitadores nacionales, quienes imparten la capacitación de Welcoming Schools con gran efectividad en escuelas de todo el país.

Por último, pero ciertamente no menos importante, gracias a Josette Matoto por diseñar este informe anual en un formato tan hermoso y convincente.